Детские игры. Эссе

Эссе 3 развития. Дело в том, что разумные белые люди в неволе плохо размножаются. А раз уж наше безсмертие «передаётся» посредством генов, то необходимо иметь детей, а затем и внуков с пра-правнуками. И детей необходимо - учить. Тогда учитель это «официальный» носитель знания. Через него закрепляется отношение к власти. Вот где собака порылась! Государству необходимо воспитать в будущих гражданах исполнительность и дисциплину. Именно на это направлена государственная политика, задающая параметры культурных ценностей, ставящая экономические задачи, и формирующая научные парадигмы. Государство задаёт направление образования для обучения требуемых в будущем специалистов. Именно так образование пересекается с функцией «жречества» - не просто передаёт знания, но закрепляет картину реальности как единственно возможную. Глядя на происходящее в современной школе, ясно, что критически мыслящий человек в будущем государству не нужен. Нужен адаптивный человек, способный быть исполнительным. Это удобно для хозяев. Ой, извините за опечатку: для власти. Все правила и законы созданы теми, кто захватил власть и использует её для собственного обогащения и контроля над сознанием людей. И чем раньше контроль захвачен — тем проще для системы. И знаете, в чём кроется изуверство системы? Она придумала детские игры как инструмент блокировки и подчинения сознания. Давайте заглянем глубже... В игре дети переживают то, что в жизни, и тем более в школе – запрещeно. Например, в до-компьютерную эру, дети проводили на улице огромное количество времени, и игры были в основном подвижные, командные и часто — с простыми правилами и минимальным инвентарём. Например, «казаки-разбойники», «цепи кованы», или «салки» — в противовес тому, что в школе бегать и толкаться нельзя. «Войнушка» или «ножички» — теперь это просто боже упаси, оружие, пусть даже деревянное, в школе запрещено. Катание на самокатах, лазанье по гаражам, стройкам, и деревьям — все эти игры современным детям запрещены - якобы, ради безопасности. На самом деле это ограничение развития мозга . Не наработав опыта в командных играх, ребёнку будет трудно, а подчас и невозможно научиться продуктивно работать в