Детские игры. Эссе

Эссе 2 инструменты, с помощью которых людей, задающих разные неудобные вопросы, жестоко ломали как психологически, так и физически. Жрецы и шаманы были инструментом подавления воли и разума людей, и действовали при полной поддержке интервентской Системы Управлени я 2 . Позднее, когда этнос ы 3 были сформированы и началось формирование государств, сопровождение объектов ₁ более не требовалось. Этносы «трансформировались» в нации, а жрецы с шаманами — в политиков, учёных, медийных фигур, и религиозных деятелей - для того, чтобы коллективно управлять знаниями, смыслами, и нормами. После рождения, человек долго остаётся безпомощным, и ему необходима забота. В качестве няньки была создана корпорация под названием «школа » 4 , и именно она с тех пор формирует у юных созданий картину мира, границы допустимого, даже способы мышления и самовосприятия. То есть образование это не просто обучение, а конструирование типа человека. Чтобы конструировать, необходимо иметь хоть самое приблизительное понимание, какие навыки в будущем могут потребоваться новому человеку. Следовательно, у «инженеров- конструкторов» должен быть какой-никакой план развития государства хотя бы лет этак на 100 вперёд. И план у них вот какой: под соусом здорового образа жизни пропагандируется воровство, сексуальная распущенность, наркомания. Недовольных родителей контролируют новые бандиты — органы опеки. Государственные. Государство это «фабрика» по производству людей в нужном количестве и заданного качества. Если количество детей ниже требуемого — вводятся «материнские капиталы» и прочие программы для подстёгивания рождаемости. Другими словами, система не создаёт лучшие условия жизни для всех людей, чтобы те, как велено в Библии, плодились и размножались. Вместо достойной жизни для всех, система латает дыры в планировании будущего подобными копеечными выплатами, на которые чаще всего соглашаются либо люди с очень низким уровнем дохода, либо с сомнительным уровнем умственного 2 См. монографию Ф.Д. Шкруднева "Реконструкция реальности" Книга 1 «Раскрытие Сокрытого: Интервенция — как это было» 3 Генотипы мозга 4 Ф.Д. Шкруднев Статья 008 из цикла «369» «Школа в познании или познание в школе»